{"id":5659354,"date":"2019-03-17T11:38:28","date_gmt":"2019-03-17T14:38:28","guid":{"rendered":"http:\/\/ciendigital.com.br\/?p=5659354"},"modified":"2019-03-17T12:02:54","modified_gmt":"2019-03-17T15:02:54","slug":"laboratorio-afinarte-como-se-balizam-os-laboratorios-do-cien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/2019\/03\/17\/laboratorio-afinarte-como-se-balizam-os-laboratorios-do-cien\/","title":{"rendered":"Laborat\u00f3rio: aFinarte Como se balizam os Laborat\u00f3rios do CIEN"},"content":{"rendered":"
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Cl\u00e1udia Reis<\/h6>\n
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\u201cO importante e bonito do mundo \u00e9 isso: que as pessoas n\u00e3o est\u00e3o sempre iguais, ainda n\u00e3o foram terminadas, mas que elas v\u00e3o sempre mudando. Afinam e desafinam\u201d.<\/p>\n

Guimar\u00e3es Rosa em Grande Sert\u00e3o Veredas<\/cite><\/small><\/p><\/blockquote>\n

O aFinarte nasceu de um desejo antigo de quatro pessoas, transferidas com a psican\u00e1lise, criarem um laborat\u00f3rio do CIEN em Ribeir\u00e3o Preto. Est\u00e1 em forma\u00e7\u00e3o desde mar\u00e7o de 2012 e a finalidade \u00e9 a constitui\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o de endere\u00e7amento de demandas nas \u00e1reas da educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, direito e arte, provenientes de profissionais vinculados a diferentes institui\u00e7\u00f5es onde crian\u00e7as e adolescentes desafiam um saber estabelecido e a produ\u00e7\u00e3o de respostas aponta para um n\u00e3o-saber com tais desafios. Diante da dificuldade criava-se um encaminhamento para profissionais que atuavam fora da institui\u00e7\u00e3o, ou seja, diante de um n\u00e3o-saber demandava-se um Outro.<\/p>\n

Segundo Philippe Lacad\u00e9e1<\/sup><\/a>, pode estar na origem de um laborat\u00f3rio \u201cum psicanalista que consentiu em sair de seu consult\u00f3rio para ir ao encontro de outras disciplinas\u201d. Assim, em setembro de 2012, os profissionais que, em algum momento, demandaram o saber psicanal\u00edtico, foram convidados a constituir um laborat\u00f3rio de pesquisa que acolhe a interdisciplinaridade, as quest\u00f5es, impasses e o desejo de cada um.<\/p>\n

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Dora Longo Bahia<\/figcaption><\/figure>\n

Em cada encontro uma institui\u00e7\u00e3o apresenta as quest\u00f5es referentes ao real em jogo para a Conversa\u00e7\u00e3o. Enquanto lugar de acolhimento da diversidade e de sustenta\u00e7\u00e3o de uma posi\u00e7\u00e3o que fluidifica o saber das normas e avalia\u00e7\u00f5es, observam-se os efeitos do fazer-se ouvir, ou seja, um deslocamento das posi\u00e7\u00f5es de rigidez e engessamento que muitas vezes provocam os impasses.<\/p>\n

Como nomear?<\/strong><\/h5>\n

Atentos \u00e0 quest\u00e3o do singular, toma-se por empr\u00e9stimo \u00e0 m\u00fasica a ideia do nome: \u201cafinar \u00e9 uma arte e cada instrumento tem a sua afina\u00e7\u00e3o espec\u00edfica\u201d, comenta a professora de m\u00fasica. \u201cA fina arte da escuta\u201d, diz a psicanalista.<\/p>\n

Interdisciplinaridade, diversidade de institui\u00e7\u00f5es, afina\u00e7\u00f5es e desafina-\u00e7\u00f5es.<\/strong><\/h5>\n

Algumas quest\u00f5es nos acompanham em rela\u00e7\u00e3o ao la\u00e7o institucional; \u00e0 especificidade de profissionais de diferentes institui\u00e7\u00f5es poderem potencializar o efeito da alteridade e extimidade; \u00e0 rivalidade imagin\u00e1ria e competi\u00e7\u00e3o de saberes, avessas \u00e0 proposta do CIEN que enseja que \u201cas disciplinas iluminem umas \u00e0s outras\u201d.<\/p>\n

Enfim, como se balizam os laborat\u00f3-rios do CIEN?<\/strong><\/h5>\n

At\u00e9 este momento sustentamos o significante \u201claborat\u00f3rio em forma\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

A transfer\u00eancia ao trabalho do CIEN me fez participar da Conversa\u00e7\u00e3o que aconteceu no IPSM-MG sobre os \u201cImpasses nas conversa\u00e7\u00f5es dos laborat\u00f3rios do CIEN\u201d2<\/sup><\/a>, contribuindo com as quest\u00f5es do laborat\u00f3rio aFinarte. Tal Conversa\u00e7\u00e3o se constituiu num espa\u00e7o onde diferentes experi\u00eancias foram relatadas, enfatizando o impasse, a conversa\u00e7\u00e3o e o efeito.<\/p>\n

A partir da Conversa\u00e7\u00e3o em Belo Horizonte, num tempo de elabora\u00e7\u00e3o, precipitou-se um momento de concluir pela inscri\u00e7\u00e3o do laborat\u00f3rio aFinarte no CIEN Brasil. Houve tamb\u00e9m um desdobramento em torno da quest\u00e3o \u201ccomo se balizam os laborat\u00f3rios\u201d, com a localiza\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es singulares que passam pela pr\u00e1tica, pela pol\u00edtica e pela psican\u00e1lise.<\/p>\n

Pesquisando o significado da palavra \u201cbaliza\u201d3<\/sup><\/a>, encontrei, dentre outros, o sentido \u201cdo que marca um limite, um sinal, que serve de refer\u00eancia ao tr\u00e2nsito, \u00e0 navega\u00e7\u00e3o e a alguns esportes. Nomeia o pequeno furo que se faz nos cascos das canoas em constru\u00e7\u00e3o para, cavando, regular sua espessura. \u00c9 tamb\u00e9m o nome da \u00e1rvore mantida de p\u00e9 para garantir a forma\u00e7\u00e3o de novas reservas florestais, na derrubada das matas\u201d. Algumas articula\u00e7\u00f5es foram se configurando entre os significados encontrados e alguns significantes do CIEN.<\/p>\n

O que h\u00e1 de espec\u00edfico na interdisciplinaridade que o CIEN inventa apresenta-se marcado por um tra\u00e7o de uni\u00e3o, proposto por Philippe Lacad\u00e9e que, segundo Judith Miller, consiste em \u201csaber n\u00e3o saber\u201d4<\/sup><\/a>. Na pr\u00e1tica do laborat\u00f3rio cada disciplina se depara com dificuldades, com a falta, com o imposs\u00edvel que cabe \u00e0 psican\u00e1lise \u201csinalizar, marcar os limites\u201d.<\/p>\n

O \u201cpequeno furo\u201d. Esse \u00e9 o real da psican\u00e1lise a ser sustentado diante da consist\u00eancia dos outros discursos. Esse real diz respeito \u00e0 no\u00e7\u00e3o de sujeito marcado por uma falta que precisa ser respeitado no que apresenta como quest\u00e3o, ao contr\u00e1rio de outros discursos que insistem em responder na tentativa de fazer o Outro existir. Em lugar de depositar respostas, \u201ccavar\u201d at\u00e9 que se invente a \u201cespessura singular\u201d. Tarefa dif\u00edcil a ser sustentada com o aux\u00edlio da an\u00e1lise de cada psicanalista presente nos laborat\u00f3rios, uma vez que a insist\u00eancia da puls\u00e3o \u00e9 real.<\/p>\n

Os impasses apontam para a dimens\u00e3o de algo que n\u00e3o vai bem, da crise, que por sua vez revela estruturas que n\u00e3o funcionam mais. Nesse processo, o excesso precisa ser retirado, \u201c\u00e1rvores s\u00e3o tombadas\u201d, mas uma, \u201ca baliza\u201d, \u201c\u00e9 mantida de p\u00e9 para garantir a forma\u00e7\u00e3o de novas reservas florestais\u201d. O que deve ser \u201cmantido de p\u00e9\u201d \u00e9 o sentido do tra\u00e7o quando se escreve interdisciplinaridade conforme orienta\u00e7\u00e3o do Campo Freudiano. Tra\u00e7o que por um lado representa uni\u00e3o e por outro marca o imposs\u00edvel de preencher. O que deve ser \u201cmantido de p\u00e9\u201d pelo discurso da psican\u00e1lise \u00e9 o espa\u00e7o para o n\u00e3o saber.<\/p>\n