{"id":5659630,"date":"2023-03-05T16:09:20","date_gmt":"2023-03-05T19:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/ciendigital.com.br\/?p=5659630"},"modified":"2023-03-05T16:40:49","modified_gmt":"2023-03-05T19:40:49","slug":"a-localizacao-do-que-nao-se-ve1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/2023\/03\/05\/a-localizacao-do-que-nao-se-ve1\/","title":{"rendered":"A localiza\u00e7\u00e3o do que n\u00e3o se v\u00ea[1]<\/sup>"},"content":{"rendered":"
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Laborat\u00f3rio Encontro de Saberes – CIEN-SC<\/em> – Gustavo Ramos da Silva e Patr\u00edcia Laura Torriglia<\/em><\/h6>\n
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Foto de Ekaterina Astakhova: https:\/\/www.pexels.com\/pt-br\/foto\/escadas-pretas-e- marrons-ao-lado-da-janela-3150918\/<\/figcaption><\/figure>\n

No retorno \u00e0 modalidade presencial das conversa\u00e7\u00f5es, em abril de 2022, uma novidade surge no Laborat\u00f3rio Encontro de Saberes cuja interface \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o: a demanda era de conversa\u00e7\u00e3o na turma de segundo ano com crian\u00e7as de 7 a 8 anos. A Escola localiza uma \u201csexualidade exacerbada\u201d por parte desses alunos. \u201cFicam se beijando e se tocando durante as aulas e no intervalo\u201d. Aceitamos a demanda, por\u00e9m com um certo receio, pois nunca hav\u00edamos feito conversa\u00e7\u00f5es com crian\u00e7as dessa idade, apesar de j\u00e1 estarmos nessa mesma escola h\u00e1 quatro anos. A Escola est\u00e1 localizada em um bairro pobre de Florian\u00f3polis e recebe muitos alunos da favela e da chamada \u2018favela da favela\u2019, uma regi\u00e3o com altos \u00edndices de viol\u00eancia e precariedade. \u201cL\u00e1 nem a pol\u00edcia entra, s\u00f3 com autoriza\u00e7\u00e3o dos traficantes\u201d.<\/p>\n

Quando entramos na turma, todos estavam sentados, ent\u00e3o pedimos para fazerem uma roda no fundo da sala, onde havia um espa\u00e7o grande e aberto para brincadeiras. L\u00e1 todos nos sentamos no ch\u00e3o e a primeira coisa que escutamos foi a pergunta \u201cquem s\u00e3o voc\u00eas?\u201d Somos psicanalistas do CIEN. Explicamos a sigla e o interdisciplinar. \u201cO que \u00e9 interdisciplinar?\u201d, a aluna mal conseguiu pronunciar a palavra inteira. Est\u00e1vamos acostumados nas conversa\u00e7\u00f5es com adolescentes a fazer dessa forma o primeiro contato e a apresenta\u00e7\u00e3o do dispositivo. Percebemos que com as crian\u00e7as teria de ser diferente. Algo novo se instaurou no Laborat\u00f3rio e o pr\u00f3prio n\u00e3o-saber se colocou nos animadores da conversa\u00e7\u00e3o. O que fazer? Nesse momento uma outra aluna responde que \u201c\u00e9 tipo psic\u00f3logo, trabalha a cabe\u00e7a, olha s\u00f3 o machucado que eu tenho\u201d. Com isso, algo aconteceu a\u00ed, uma liga\u00e7\u00e3o entre a cabe\u00e7a, o \u2018racional\u2019, e o corpo, com o que muitas vezes escapa de uma rela\u00e7\u00e3o puramente racional. Os alunos sabiam de algo e isso nos causou surpresa ao n\u00e3o termos mais a apresenta\u00e7\u00e3o usual da conversa\u00e7\u00e3o. Essa surpresa possibilitou que algo ressoasse em n\u00f3s para n\u00e3o cairmos na vertente do educar esse elemento de exaspera\u00e7\u00e3o ligado \u00e0 sexualidade. Como n\u00e3o cair na posi\u00e7\u00e3o palestrante? O caminho pode ser percorrer a surpresa com o que surge e dar vaz\u00e3o a isso durante a conversa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Uma agita\u00e7\u00e3o se instaura, pois cada aluno quis n\u00e3o s\u00f3 falar de seus machucados, galos, arranh\u00f5es, acidentes, quedas e cortes, mas tamb\u00e9m mostrar aos integrantes do laborat\u00f3rio, \u2018os psic\u00f3logos\u2019, as marcas no corpo. Um agito corporal se manifesta, ecoando talvez essa \u201csexualidade exacerbada\u201d e a necessidade de mostrar ao Outro o corpo. Se com os adolescentes a circula\u00e7\u00e3o da palavra se d\u00e1 de uma outra maneira, muitas vezes permeada de sil\u00eancio e com uma atividade maior dos animadores para extrair algo do que se diz, com as crian\u00e7as nos deparamos com o oposto: todos com as m\u00e3os levantadas, sedentos por falar, aguardando ansiosamente sua vez. Como escolher quem fala e em qual momento? Seguir a ordem da roda? Um impasse surgiu dentro do Laborat\u00f3rio. Em um outro momento, decidimos seguir a ordem de coloca\u00e7\u00e3o da roda, assim n\u00e3o \u00e9 preciso ficar cansado com a m\u00e3o levantada e todos sabem que ter\u00e3o a oportunidade de ter sua fala escutada.<\/p>\n

Cada um tinha uma hist\u00f3ria de acidente com marcas no corpo durante a pandemia, mas parece que a localiza\u00e7\u00e3o era ainda uma quest\u00e3o. Foi preciso um giro em torno desse significante. Uma das integrantes do Laborat\u00f3rio nasceu na Argentina e apresenta um sotaque diferente dos alunos. Come\u00e7am a perguntar do idioma e do pa\u00eds. \u201cOnde fica a Argentina no mapa?\u201d Na segunda conversa\u00e7\u00e3o, levamos um mapa da Am\u00e9rica do Sul e um Globo Terrestre, e essa integrante aponta no mapa o local de seu nascimento e conta um pouco a hist\u00f3ria do idioma espanhol. Todos atentos ao mapa.<\/p>\n

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Livro Volume Ridge – Foto gratuita no Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

A Escola est\u00e1 em uma regi\u00e3o conhecida pela heterogeneidade de pessoas, seja de localidades e de sotaques. \u00c9 o destino de veraneio dos argentinos e uruguaios. Com isso, apresentam muitos alunos de outras regi\u00f5es do pa\u00eds, os quais pedem para que localizemos no mapa os respectivos estados de nascimento.<\/p>\n

Quando chegamos para a pr\u00f3xima conversa\u00e7\u00e3o, a coordenadora nos chama para falar se pod\u00edamos conversar sobre o bullying<\/em> com essa turma, pois um aluno veio conversar com ela que estaria sofrendo bullying<\/em> naquela sala. No dia, esse aluno n\u00e3o estava presente, mas decidimos introduzir o tema mesmo assim, uma aposta na localiza\u00e7\u00e3o do tema.<\/p>\n

\u201cO que \u00e9 bullying<\/em>? Voc\u00eas sabem o que \u00e9 isso?\u201d A resposta de alguns: \u201cbullying <\/em>\u00e9 quando algu\u00e9m fala alguma coisa e machuca a outra.\u201d \u201cAlgu\u00e9m j\u00e1 viu ou sofreu isso?\u201d A resposta afirmativa vem agora com casos de viol\u00eancia fora da Escola. Um aluno toma a palavra e diz que teve de sair da \u00faltima escola por conta do bullying<\/em>, n\u00e3o aguentava mais, por isso veio para esta escola e aqui n\u00e3o sofre mais. Percebemos um menino negro sempre com a cabe\u00e7a baixa, n\u00e3o respondia e parecia estar triste com algo. Um outro menino diz que o racismo tamb\u00e9m pode ser bullying.<\/em> Concordamos com a afirma\u00e7\u00e3o e perguntamos se ele j\u00e1 sofreu ou presenciou racismo. Nesse momento, esse menino negro levanta a m\u00e3o e conta das vezes em que sofreu, e at\u00e9 hoje sofre, racismo na vida. Um relato contundente e que tocou alguns colegas. A conversa\u00e7\u00e3o termina com a interven\u00e7\u00e3o de um integrante do Laborat\u00f3rio dizendo que nem todo machucado \u00e9 vis\u00edvel no corpo, como nos tombos, quedas e empurr\u00f5es. Muitas vezes uma palavra, um gesto ou um olhar podem deixar marcas no corpo, as quais, apesar de n\u00e3o serem vis\u00edveis no corpo, podem, ainda assim, causar muita dor. Com isso conseguimos cernir o impasse da sexualidade exacerbada, nome\u00e1-lo com as tentativas de localiza\u00e7\u00e3o, mantendo, no entanto, o furo como motor da conversa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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[1]<\/sup><\/a> Escreveram a vinheta pr\u00e1tica: Gustavo Ramos da Silva (respons\u00e1vel pelo Laborat\u00f3rio Encontro de Saberes) e Patr\u00edcia Laura Torrigilia. Integrantes do Laborat\u00f3rio Encontro de Saberes: Adriana Farias Pereira, Marina Azevedo, Julian Silvestrin, Valesca Lopes, Maria Luiza, Fernanda Martinhago, Ana Maria Alves de Souza, Soledad Torres, Patr\u00edcia Torriglia e Gustavo Ramos da Silva.<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Laborat\u00f3rio Encontro de Saberes – CIEN-SC – Gustavo Ramos da Silva e Patr\u00edcia Laura Torriglia No retorno \u00e0 modalidade presencial das conversa\u00e7\u00f5es, em abril de 2022, uma novidade surge no Laborat\u00f3rio Encontro de Saberes cuja interface \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o: a demanda era de conversa\u00e7\u00e3o na turma de segundo ano com crian\u00e7as de 7 a 8…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5659631,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[143,22],"tags":[],"post_series":[],"class_list":["post-5659630","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cien-digital-25","category-laboratorios","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5659630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5659630"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5659630\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5659631"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5659630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5659630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5659630"},{"taxonomy":"post_series","embeddable":true,"href":"https:\/\/ciendigital.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/post_series?post=5659630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}