Da prática à conversação ou da conversação à prática?

Laboratório Criar (em formação) – CIEN-SP – Eduardo Vallejos

O Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Criança (CIEN) tem como um de seus objetivos que a psicanálise possa se deixar ensinar sobre aquilo que outras disciplinas revelam sobre o saber da criança e do adolescente e, com isso, circular a palavra em espaços onde até então não era possível. Como nos indica J.-A. Miller, a partir do impasse que nos faz falar, produz-se uma “associação livre coletivizada”…

Surpresas da inter-disciplinaridade

Laboratório Digaí-Escola – CIEN-Rio – Anna Luiza Almeida, Franciele Gisi M. de Almeida, Gricel Hor-Meyll, Mirta Fernandes e Vânia Brito Gomes

Realizamos três conversações com coordenadores, psicólogos, assistentes sociais e educadores de um Projeto Educacional que trabalha com internos do DEGASE – RJ. Pelo laboratório Digaí Escola participaram as psicanalistas Mirta Fernandes e Gricel Hor-Meyll.
A partir destas experiências, que nos pareciam descontínuas, com longos intervalos..

As conversações: os atropelos, a pandemia e as novas possibilidades

Laboratório Encontro de Saberes – CIEN-SC

O impasse e o atropelo

O Laboratório Encontro de Saberes, do Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Criança (CIEN), de Santa Catarina, vem realizando conversações quinzenalmente em uma Escola da Rede Municipal de Florianópolis desde julho de 2019. A demanda adveio porque alguns adolescentes estavam se cortando dentro da Escola.

Educadores na pandemia: “solitários e impotentes”.

Laboratório Ciranda de Conversa- CIEN-PR – Bárbara S. F. Campos e Renata P. Soare

A pandemia que tomou conta do mundo no ano de 2020 exigiu de todos um difícil isolamento social. A educação foi profundamente afetada. Alunos, educadores, funcionários e famílias sofreram os impactos do ensino remoto em seu dia a dia e ninguém saiu ileso do fechamento das portas das escolas. A angústia invadiu a todos, acompanhada pelo desconhecimento e pela urgência na busca de soluções, que em sua maioria se mostravam desajeitadas e antiquadas diante dos desafios da época.

Sobre os excessos de uma situação nada ideal: uma experiência de conversação online

Laboratório “Docentes doentes: deixe-os falar!” – Raquel Guimarães, Virgínia Carvalho

Há conversação online? Seria a resposta a essa questão diferente da que fazemos a cada vez que concluímos uma conversação, questionando-nos se houve de fato uma conversação? Colegas indicam que algumas conversações online não foram possíveis. Gostaríamos de compartilhar com vocês uma experiência que tivemos no Laboratório e que consideramos ter nos ensinado sobre a atualidade da aposta na surpresa que é uma conversação, independente do formato que ela venha a ganhar.

Do impossível do furo à contingência de um parkour

Laboratório Brota – CIEN-MG – Cristiane F. C. Grillo e Nádia L. Lima

Uma demanda da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte referente à evasão escolar provocou a criação de um Laboratório do CIEN: Brota – juventude, educação e cultura. Iniciamos o trabalho com os adolescentes e os professores de uma escola localizada na periferia da cidade. O trabalho orientado pela psicanálise lacaniana não objetiva restaurar o vínculo do adolescente com a escola, atendendo a uma demanda da política educacional, mas aposta na abertura de um lugar de conversação sobre os impasses e os enlaçamentos possíveis entre os adolescentes…

O sexual e a zona de fratura: perspectivas para uma prática com crianças e seus pais

Laboratório Mães e seus filhos – CIEN-MG – Cristina Marcos, Juliana Motta, Larric Johnny Malacarne, Mariana Vasconcelos dos Santos, Mateus Mourão e Paula Pazzini Salles

Provoca surpresa o quanto a advertência feita por Lacan em 1953 permanece atual, convocando analistas de todo o mundo a se colocarem a trabalho num esforço coletivo de operar transformações potentes na clínica para acompanhar as mudanças na subjetividade ao longo do tempo. Vale retornar ao texto lacaniano para sondar…

Entre o vínculo e a educação: um impasse^[1]

Laboratório Ciranda de Conversa – CIEN-PR – Bárbara Snizek Ferraz de Campos, Fernanda Baptista e Renata Silva de Paula Soares

O Laboratório Ciranda de Conversa CIEN Paraná^[2] realizou, no ano de 2022, Conversações em uma instituição que atende 100 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade e risco social na Região Metropolitana de Curitiba, no Paraná.

A localização do que não se vê

Laboratório Encontro de Saberes – CIEN-SC – Gustavo Ramos da Silva e Patrícia Laura Torriglia

No retorno à modalidade presencial das conversações, em abril de 2022, uma novidade surge no Laboratório Encontro de Saberes cuja interface é a educação: a demanda era de conversação na turma de segundo ano com crianças de 7 a 8 anos. A Escola localiza uma “sexualidade exacerbada” por parte desses alunos…

Entre o questionamento agressivo e a apatia depressiva, conversação como campo de mediação subjetiva

Laboratório Digaí-Escola – CIEN-Rio – Bernadete Mara (coordenadora pedagógica e professora), Mirta Fernandes (psicanalista) e Pedro Araújo Marinho (coordenador pedagógico e professor)

Este recorte textual tem por objetivo apresentar a experiência da prática de conversação com jovens, ocorridas…

A família em questão!^[1]

Flavia Cêra

A família em questão! tema que reúne duas Redes sobre a Infância do Campo Freudiano, Cien e NR Cereda, chegou até aqui como um desdobramento do tema “Pais exasperados-Crianças terríveis”. Esse desdobramento se deu a partir das reuniões que mantivemos com o Bureau do Instituto da Criança – Ève Miller-Rose, Anne Ganivet, Daniel Roy -, com os colegas coordenadores das Redes na América…

A originalidade da interdisciplinaridade do CIEN

Maria do Rosário Collier do Rêgo Barros

Agradeço a Paola e à comissão CIEN-Brasil o convite para participar desta manhã de trabalho, nesta mesa dedicada a fazer uma homenagem a Judith Miller relembrando os princípios do CIEN. Parabenizo a comissão por essa iniciativa. É sempre importante lembrar os princípios que orientam a prática do CIEN.

O que falar quer dizer?

Ana Lydia Santiago

O que falar quer dizer? Com esse título, o poeta Jean Tardieu faz cintilar os recursos da língua, o sociólogo Pierre Bourdieu situa questões da interlocução em função dos lugares simbólicos de poder, e o educador Joseph Rouzel estabelece uma prática de entrevista para o trabalho social. A filósofa Barbara Cassin, por sua fez, explora o falar como fazer, partindo da linguagem performativa…

Laboratório O saber da Criança: Começo meio e fim.

Cláudia Regina Santa Silva (responsável do laboratório). Participantes: Beth Rossin, Cassia Rosato, Nataly Pimentel e Tatiana Vidotti.

Para início deste texto, já de saída, coloco algumas questões: Quando começa um laboratório do CIEN, e quando termina? Neste intervalo entre começo e fim, o que se pode verificar no percurso? Cada laboratório tem sua história, com pontos de intersecção, sejam pelos princípios que norteiam o CIEN, sejam pelos encontros e trocas nas conversações e nas manhãs de trabalho.

Violência e confronto na adolescência: o que pode fazer borda?

Pedro Braccini Pereira

Não nos é habitual, para designar os adolescentes que vem nos ver devido a seu sintoma e sofrimento, destacar um qualificativo comumente estigmatizante, tal como pode ser o significante “violento”. Porém, partimos da constatação de que esse termo nos convoca cada vez mais a uma posição, a partir do discurso do Outro social e suas instituições. Os pais de hoje exprimem, frequentemente, uma inquietação diante de algumas atitudes de suas crianças e adolescentes, especialmente quando eles se opõem aos seus anseios. A neuropsiquiatria dominante já consagrou, atualmente, no campo social, sob a sigla T.O.D., um diagnóstico com o significante vazio “transtorno opositivo desafiador”, considerado nessa lógica um transtorno de conduta da infância e adolescência.

Sobre qual humanidade falamos?

Laboratório Ciranda de Conversa – CIEN-PR – Karina Veiga Mottin e Willie Anne Martins da Silva Provin

Diante do impasse que encontramos, do que qualifica o sujeito enquanto humanidade e tendo como horizonte a restituição do lugar do saber autêntico da criança, o Laboratório Ciranda de Conversa (CIEN/PR) propôs a conversação sobre o filme Meu nome é Ray através da realização de uma atividade Cine-CIEN on-line, na noite de 19 de novembro de 2020, tendo como convidada a psicanalista Flavia Cêra.